资讯

▽《桃花心木》读后感

《桃花心木》读后感 我看完《桃花心木》这篇文章后,有了很大的收获,我知道了不经历风雨的小树苗长不成参天大树,不经历磨难的人难成栋梁之才。 生活的大海并非永远风平浪静

●给母校的一封信

给母校的一封信 尊敬的母校: 六年耕耘一时飞,六年师恩母校情。转眼间,身为毕业生的我们,就要离开这孕育了我们六年的母校──您,飞上更高,更广的蓝天。 在母校的点点滴滴

〖渔夫和金鱼的故事,

渔夫和金鱼的故事,从前有个老头儿和他的老太婆,住在蔚蓝的大海边;他们同住在一所破旧的小木棚里,整整地过了三十又三年。老头儿出去撒网打鱼,老太婆在家里纺纱绩线。有一次

◤中国癌症基金会到延安老区慰问贫困患者

中国癌症基金会到延安老区慰问贫困患者 正值三八妇女节,记者跟随中国癌症基金会理事长赵平、延安市妇女儿童医院院长孙延明一行驱车50公里去麻洞川乡看望慰问那里的贫困村民并

〖安徽启动救助唇腭裂儿童活动

中国人口福利基金会、美国微笑联盟基金会和安徽省计划生育协会共同主办的幸福微笑救助唇腭裂儿童公益活动在安徽省滁州市第一人民医院正式启动。十一届全国政协副主席、中国人

教学设计《大自然的声音》

教科书分析: 1.课文属于说明性文章。它运用人格化的写法,以及大量的形象鲜活、熟悉生动的有新鲜感的语句,分别从风、水和动物三个方面描写了大自然美妙的声音。课文第1自然段

教学设计《富饶的西沙群岛》

教科书分析: 1.课文属于说明性文章,从风景优美和物产丰富两个方面,介绍了西沙群岛,表达了对西沙群岛的赞美。课文第1自然段的句子那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方,

教材解析《坐井观天》

《坐井观天》是一则寓言故事,根据《庄子秋水》改写。课文通过简短而传神的对话,讲述了一个有趣且寓意深刻的故事:小鸟飞到井边喝水,与青蛙发生了争论。青蛙整天坐在井底,

《葡萄沟》教学建议

一、识字写字 1.识字。 本课要求学生识记15个生字,字音方面,产、份、淡是前鼻音,要加强字音辨 析,如对比读一读产厂份分风淡当。可借助课文中的词语和生活词汇, 如出产、生

固定结构词语成语

又A又B A来A去 固定结构 又A又B,又唱又跳、又细又长、又说又笑 又大又圆、又松又软、又香又脆A来A去,游来游去、飞来飞去、跑来跑去 跳来跳去、走来走去/不慌不忙、不紧不慢、不知不

论语全文 述而篇第七之一

7.1 子曰:述而不作,信而好古,窃比于我老彭。 7.2 子曰:默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉? 7.3 子曰:德之不修,学之不讲,闻义不能徙,不善不能改,是吾忧也。

词语(一)固定结构

(一)固定结构 1 、ABB 慢吞吞、懒洋洋、兴冲冲、圆溜溜、胖乎乎 红扑扑、笑呵呵、乐陶陶、喜滋滋、静悄悄 雾沉沉、雨蒙蒙、绿油油、黑糊糊、白花花 白茫茫 2、AABB 高高兴兴、许

教学设计举例《朱德的扁担》

第二课时 教学目标: 1.巩固朱、德等14个生字,书写战、士、志3个字。借助图片和生活实际了解会师、山高路陡等词语的意思。 2.朗读课文,懂得为什么战士们越发敬爱朱德同志了,感

教学建议《黄山奇石》

一、识字写字 1.识字。 本课要求认识15个生字,读音方面,闻、仙是前鼻音,名、景、省、形、状 是后鼻音,天都峰的都读dū,可结合课文语境组成词语反复练读。具体建议如下: (

教材解析《古诗二首》

《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣所作的一首五言绝句。前两行写景,营造了景色辽阔、 气势雄浑的意境;后两行寓理于诗,写出诗人积极向上的精神,道出了只有站得高才能看得远的人

教学建议《妈妈睡了》

一、识字写字 1.识字。 从读音方面来看,粘是多音字,读音为zhān和nin。读作nin时,词性是形容 词,指具有粘性。读作zhān时,词性是动词,指黏的东西互相连接或附着在别的东西上。

教学设计举例《大禹治水》

第一课时 教学目标: 1.认识洪、毒等15个生字,书写灾、难、洪、认、被5个字。初步了解泛滥、伤害等词语的意思。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.学习第一自然段,想象治水前的景象

教材解析《寒号鸟》

这是一则广为流传的民间故事,根据元末明初文学家陶宗仪撰写的《南村辍耕录》中的片段改写。故事蕴含的道理是:美好的生活要靠劳动来创造。只顾眼前、不想将来的鼠目寸光的人

部编小学语文教科书教学应注意的几个问题

问题一:小学语文教科书有一个新变化,先识字后学拼音,而传统的语文教科书在内容的安排上都是先学拼音再学汉字,部编一年级上册教科书为什么要做这样的改变? 1958年2月11日,第

论语全文 第三八佾篇之1

3.1孔子谓季氏:八佾舞于庭,是可忍也,孰不可忍也? 3.2 三家者以《雍》彻。子曰:相维辟公,天子穆穆,奚取于三家之堂? 3.3 子曰:人而不仁,如礼何?人而不仁,如乐何?
  • 首页
  • 1
  • 2
  • 下一页
  • 末页